Przygotowując się do egzaminu dojrzałości z języka hiszpańskiego, często skupiamy się na ćwiczeniach gramatycznych, przykładając mniejszą wagę do wypowiedzi pisemnej. Warto jednak pamiętać, iż to właśnie część pisemna daje możliwość wykazania się znajomością bogactwa języka.
Mamy nadzieję, że poniższy artykuł okaże się pomocny w tworzeniu swojego własnego tekstu na maturze. Możesz również skorzystać z pomocy korepetytorów, którzy dodali swoje ogłoszenia w dziale matura z języka hiszpańskiego.
Opis
Opis jest pierwszym z możliwych do wyboru tekstów. Tworząc opis, należy pamiętać, aby nasycić go dużą ilością przymiotników i środków stylistycznych.
Do każdego rzeczownika staraj się dodawać przymiotnik:
- np. zdanie „Ana llevaba una camisa, una falda y unos zapatos de tacón” (Ana była ubrana w koszulę, spódnicę i buty na obcasie) można rozbudować następująco „Ana llevaba una camisa blanca, una falda de flores hecha de seda y unos zapatos de tacón muy alto.” (Ana była ubrana w białą koszulę, jedwabną spódnicę w kwiatki oraz buty na bardzo wysokim obcasie.)
Kilka przydatnych zwrotów
- En el primer plano... - Na pierwszym planie...
- En el segundo plano... - Na drugim planie...
- Al fondo... - W tle...
- A la izquierda/ a la derecha - Z prawiej/ lewej strony...
- An este lienzo titulado... podemos ver.. - Na tym płótnie zatytułowanym... możemy zobaczyć...
Opowiadanie
Najczęściej przedstawia wydarzenia fikcyjne zachowujące ciąg przyczynowo-skutkowy. Styl wypowiedzi powinien być jednolity, np. należy konsekwentnie zachować tą samą narrację w całym tekście (pierwszo- bądź trzecio-osobową). Podobnie jak opis, opowiadanie powinno bogate w środki stylistyczne, epitety, przymiotniki. Ze wszystkich czterech form ta pozwala na największą swobodę wypowiedzi, dlatego nie da się właściwie wyróżnić najczęściej używanych zwrotów.
Rozprawka
Najczęściej przedstawia wydarzenia fikcyjne zachowujące ciąg przyczynowo-skutkowy. Styl wypowiedzi powinien być jednolity, np. należy konsekwentnie zachować tą samą narrację w całym tekście (pierwszo bądź trzecio osobową). Podobnie jak opis, opowiadanie powinno bogate w środki stylistyczne, epitety, przymiotniki. Ze wszystkich czterech form ta pozwala na największą swobodę wypowiedzi, dlatego nie da się właściwie wyróżnić najczęściej używanych zwrotów.
Wprowadzenie argumentów
- La mayor ventaja/ desventaja es... - Największą zaletą/ wadą jest...
- Primero, segundo.. - - Po pierwsze, po drugie...
- En primer/ segundo lugar... - Na pierwszym/ drugim miejscu...
- Para empezar/ comenzar... - Aby rozpocząć...
- Por un lado...., por otro lado... - Z jednej strony..., z drugiej strony
- En muchos casos...,pero en otros... - W wielu przypadkach…, ale w innych...
- En última instancia... - Na ostatnim miejscu...
- Por último... - Na końcu...
Przedstawienie opinii
- A mi modo de ver... - Z mojego punktu widzenia...
- Creo que... - Uważam, że...
- Desde mi punto de vista... - Z mojego punktu widzenia...
- En mi opinión... - Według mojej opinii...
- Considero que... - Uważam, że...
- A mi parecer... - Wydaje mi się...
- Por consiguiente a mi juicio... - Według mojej oceny...
- En relación a... querría decir que... - Nawiązując do... chciałem powiedzieć, że...
- Por lo que se refiere a... creo que.. - Odnosząc się do... uważam, że...
Zakończenie
- Terminando... - Kończąc...
- En suma... - Podsumowując...
- En definitiva... - W ogólnym ujęciu...
- Resumiendo... - Reasumując...
- Por todo lo dicho resulta que... - Ze wszystkiego co zostało powiedziane wynika, że...
- A modo de conclusión... - Jako podsumowanie...
- En resumen... - Reasumując...
- En conclusión... - Podsumowując...
Recenzja
Jest to forma wypowiedzi pisemnej opisująca i opiniująca jakieś dzieło bądź wydarzenie kulturalne. W pierwszej części autor powinien zawrzeć opis, w kolejnej ocenić recenzowaną pozycję, natomiast w zakończeniu rozprawki polecić ją bądź nie, uzasadniając swoje zdanie.
Zwroty, które mogą być przydatne
- ... está basado en... - (dzieło) jest oparte na...
- La obra trata de... - Dzieło dotyczy...
- Lo positivo/ lo negativo... - To co jest pozytywne/ negatywne...
- Lo recomiendo/ no lo recomiendo - Polecam/ nie polecam...
- Es recomendable... - Jest godne polecenia...
- Es (no es) aconsejable... - Jest (nie jest) godne polecenia...
- Merece la pena ver... - Warto zobaczyć...
- Vale la pena ver... - Warto zobaczyć...
Swoją wypowiedź pisemną można również wzbogacić przez:
- stosowanie złożonych struktur gramatycznych, np. tryb warunkowy condicional, czasowników wymagających użycia trybu subjuntivo, strony biernej la voz pasiva, estilo indirecto;
- stosowanie przysłów bądź powiedzeń.
Poniżej znajdziecie kilka przysłów, które mogą okazać się przydatne w zdobyciu dodatkowych punktów z części pisemnej:
- A quien madruga Dios le ayuda. - Kto wcześnie wstaje, temu Pan Bóg daje.
- Mas vale prevenir que curar. - Lepiej zapobiegać niż leczyć.
- El tiempo es oro. - Czas to pieniądz.
- Aqui hay gato encerrado. - Tu leży pies pogrzebany.
- Aunque la mona se viste de seda, mona se queda. - Nie strój czyni mnicha.
- Pedirle peras al olmo. - Chcieć gwiazdkę z nieba.
- Ser la media naranja. - Być drugą połówką.
- Todos los caminos llevan a Roma. - Wszystkie drogi prowadzą do Rzymu.
- De noche todos los gatos son pardos. - Nocą wszystkie koty są szare.
- Los últimos será los primeros. - Ostatni będą pierwszymi.
- Buscar una aguja en un pajar. - Szukać igły w stogu siana.
- No hay mal que por bien no venga. - Nie ma tego złego, co na dobry by nie wyszło.
- No hay rosa sin es pinas. - Nie ma róży bez kolców.
- Ojos que no ven, corazón que no siente. - Czego oczy nie widzą, tego sercu nie żal.
- Un mal nunca viene sólo. - Nieszczęścia chodzą parami.
