statystyka

Jestem Yan, inżynier informatyki stosowanej po Uniwersytecie Mikołaja Kopernika w Toruniu. Przez dwa lata pracowałem jako programista naukowy na uniwersytecie, gdzie zajmowałem się analizą danych obliczeniowych, porównywaniem wyników z danymi wzorcowymi i przygotowywaniem zestawień oraz wykresów do publikacji. Statystyki uczę więc od strony, z której sam jej używam, czyli praktycznej.

Czego uczę:Podstaw, które muszą być pewne: statystyki opisowej, średniej, mediany i odchylenia standardowego, rozkładów, prawdopodobieństwa oraz tego, jak czytać dane, zanim zacznie się je liczyć. Dalej wnioskowanie statystyczne, czyli przedziały ufności, hipotezy, poziom istotności i to, co naprawdę znaczy słynne „p poniżej 0,05”.

Przechodzimy przez najczęściej używane testy: testy t, test chi kwadrat, analizę wariancji i testy nieparametryczne, wraz z odpowiedzią na najważniejsze pytanie, czyli który test dobrać do konkretnych danych i jakie założenia trzeba sprawdzić. Uczę też korelacji i regresji liniowej oraz wielorakiej, a dla chętnych podstaw uczenia maszynowego, które z regresji wprost wyrasta.

Wszystko liczymy w Pythonie, w bibliotekach pandas, NumPy, SciPy i scikit-learn, z wykresami w matplotlib i pracą w notatnikach Jupyter. Uczę całej ścieżki: wczytania danych, uporządkowania ich, policzenia, pokazania na wykresie i opisania wyniku zdaniem, które da się wstawić do pracy.

Dla kogo:Dla studentów, którzy mają statystykę na zaliczenie albo analizę danych w pracy dyplomowej i nie wiedzą, od czego zacząć. Dla osób pracujących z danymi w firmie, które chcą przestać zgadywać i zacząć liczyć. Dla osób przebranżawiających się w stronę analizy danych.

Uczciwie zaznaczam zakres: uczę statystyki stosowanej i pracy na danych. Nie prowadzę zajęć z teoretycznej statystyki matematycznej, czyli z dowodzenia twierdzeń i rachunku prawdopodobieństwa na poziomie wydziału matematyki. Jeśli ktoś potrzebuje właśnie tego, lepiej niech poszuka matematyka, żebyśmy nie stracili czasu oboje.

Jak wyglądają zajęcia:Pracujemy na prawdziwych danych, najchętniej na tych, które uczeń ma do przeanalizowania. Każdy test najpierw rozumiemy, potem liczymy, a na końcu tłumaczymy wynik zwykłym językiem, bo umiejętność opisania wyniku jest ważniejsza niż samo jego uzyskanie. Nie wykonuję analiz ani nie piszę prac za kogoś, tylko uczę robić je samodzielnie.

Zajęcia mogę prowadzić po polsku, angielsku lub rosyjsku. Zapraszam do kontaktu.