Na moich zajęciach nie ograniczam się do szkolnego programu – wychodzę poza schematy, by pokazać alternatywne sposoby rozwiązywania zadań. Dzięki temu uczniowie nie tylko potrafią rozwiązać konkretny przykład, ale przede wszystkim rozumieją, skąd się biorą dane metody i jak można je wykorzystać w praktyce.



Pokazuję, jak używać Excela, kalkulatorów i innych narzędzi, które naprawdę przydają się nie tylko na lekcjach, ale też w życiu codziennym czy przyszłej pracy. Zależy mi, by uczeń nie tylko „umiał”, ale wiedział, co robi – i po co. Staram się budować atmosferę ciekawości, a nie presji.



Dla wielu moich uczniów to pierwszy moment, kiedy matematyka zaczyna mieć sens – i sprawia satysfakcję.