Opinia Pani Anny B. zawiera szereg nieprawdziwych informacji i nie odnosi się do faktów. Pani w swojej "opinii" pomija wiele istotnych elementów, które miały wpływ na przebieg sytuacji. Osoba ta nie została oszukana i okradziona, tego typu stwierdzenia godzą w moje dobre imię. Rozliczenie z Panią Anną B. zostało dokonane we właściwym czasie (nie po 2,5 miesiąca, bo tyle nawet nie trwało przejście na zajęcia online), zaś frustracja autorki opinii wynika z zupełnie innych, znanych mi, czynników.

Panie zgłosiły się na lekcje razem, spotkanie odbyło się online. Podczas zajęć żadna z Pań nie włączyła kamery, co bardzo utrudniło początkowy kontakt. Od pierwszych minut obie Panie co chwila dostawały smsy i powiadomienia. Z jednej i z drugiej strony słychać było irytujące wibracje telefonu i dźwięk powiadomień (z częstotliwością 1x na minutę).
Nie mam zwyczaju jeść podczas zajęć i nie zgodzę się z tym zarzutem, taka sytuacja nie miała w ogóle miejsca. Zajęcia odbywały się wcześnie rano, więc po prostu piłam kawę.
Na zajęciach online korzystamy zwykle z materiałów w formie elektronicznej, a ja tłumacząc określone zagadnienia bardzo często udostępniam ekran swojego komputera i jeśli wspólnie robimy jakieś ćwiczenie (tak było w tym przypadku) zapisuje wszystko na bieżąco. Uczniowie to widzą u siebie na ekranach. Korzystam również z własnego tabtleta (nie z telefonu, jak to napisały Panie), gdzie mam wyświetlone materiały i swoje notatki. Owo „pisanie smsów”, które zarzuciły mi Panie było sprawdzaniem notatek związanych z naszą lekcją.
Już na samym początku zajęć zapytałam Panie o oczekiwania i o to, jaki materiał chcą analizować i to zostało zrealizowane. Kilkakrotnie pytałam czy wszystko jest zrozumiałe i podkreślałam po kilka razy to, na co Panie chciały zwrócić uwagę. Jeżeli pojawiły się inne oczekiwania należało zgłosić je podczas zajęć. Można też było jeszcze bardziej doprecyzować przed rozpoczęciem. Zamiast pisać o zmarnowanym czasie, tym bardziej, że pojawiło się DOKŁADNIE to, co Panie chciały przećwiczyć.
Owszem – w czasie zajęć odebrałam telefon i rozmowa trwała dosłownie nie całą minutę, wcześniej przeprosiłam Panie i zaznaczyłam, że odbiorę telefon, ponieważ jest to ważna dla mnie sprawa (bynajmniej nie była to rozmowa z kurierem – nie wiem skąd ten pomysł, skoro na czas rozmowy wyłączyłam dźwięk). Czułam się, jednak, do tego upoważniona tym bardziej, że Panie prowadziły całe 1,5h bardzo ożywioną korespondencję.
Lekcje online mają to do siebie, że nie spotykamy się w jednym pomieszczeniu, ale w jednym czasie. Decydując się na taką formę nauczania należy się do niej przygotować – także pod względem technicznym, nauczycielowi jest trudno pracować kiedy nawet nie widzi Uczniów, natomiast słyszy przychodzące co chwilę smsy i ma świadomość, że osoba po drugiej stronie prowadzi korespondencję, zamiast skupiać się na zajęciach. Warto także precyzować swoje potrzeby i oczekiwania względem zajęć, dopytywać jeżeli coś jest niezrozumiałe lub niejasne. Reakcja w formie negatywnego komentarza (po zapewnieniu, na lekcji, ze wszystko jest w porządku) jest nieuczciwa. Podobnie jak naginanie faktów i zakłamywanie rzeczywistości (pisanie smsów, jedzenie). Inne osoby (jak widać w komentarzach) nie miały takich problemów, nawet korzystając z zajęć i warsztatów online. Być może dlatego, że w lekcje wkładały dużo więcej zaangażowania, koncentrując się na przerabianych treściach, a nie na prowadzeniu ożywionej korespondencji.

Panie zgłosiły się na lekcje razem, spotkanie odbyło się online. Podczas zajęć żadna z Pań nie włączyła kamery, co bardzo utrudniło początkowy kontakt. Od pierwszych minut obie Panie co chwila dostawały smsy i powiadomienia. Z jednej i z drugiej strony słychać było irytujące wibracje telefonu i dźwięk powiadomień (z częstotliwością 1x na minutę).
Nie mam zwyczaju jeść podczas zajęć i nie zgodzę się z tym zarzutem, taka sytuacja nie miała w ogóle miejsca. Zajęcia odbywały się wcześnie rano, więc po prostu piłam kawę.
Na zajęciach online korzystamy zwykle z materiałów w formie elektronicznej, a ja tłumacząc określone zagadnienia bardzo często udostępniam ekran swojego komputera i jeśli wspólnie robimy jakieś ćwiczenie (tak było w tym przypadku) zapisuje wszystko na bieżąco. Uczniowie to widzą u siebie na ekranach. Korzystam również z własnego tabtleta (nie z telefonu, jak to napisały Panie), gdzie mam wyświetlone materiały i swoje notatki. Owo „pisanie smsów”, które zarzuciły mi Panie było sprawdzaniem notatek związanych z naszą lekcją.
Już na samym początku zajęć zapytałam Panie o oczekiwania i o to, jaki materiał chcą analizować i to zostało zrealizowane. Kilkakrotnie pytałam czy wszystko jest zrozumiałe i podkreślałam po kilka razy to, na co Panie chciały zwrócić uwagę. Jeżeli pojawiły się inne oczekiwania należało zgłosić je podczas zajęć. Można też było jeszcze bardziej doprecyzować przed rozpoczęciem. Zamiast pisać o zmarnowanym czasie, tym bardziej, że pojawiło się DOKŁADNIE to, co Panie chciały przećwiczyć.
Owszem – w czasie zajęć odebrałam telefon i rozmowa trwała dosłownie nie całą minutę, wcześniej przeprosiłam Panie i zaznaczyłam, że odbiorę telefon, ponieważ jest to ważna dla mnie sprawa (bynajmniej nie była to rozmowa z kurierem – nie wiem skąd ten pomysł, skoro na czas rozmowy wyłączyłam dźwięk). Czułam się, jednak, do tego upoważniona tym bardziej, że Panie prowadziły całe 1,5h bardzo ożywioną korespondencję.
Lekcje online mają to do siebie, że nie spotykamy się w jednym pomieszczeniu, ale w jednym czasie. Decydując się na taką formę nauczania należy się do niej przygotować – także pod względem technicznym, nauczycielowi jest trudno pracować kiedy nawet nie widzi Uczniów, natomiast słyszy przychodzące co chwilę smsy i ma świadomość, że osoba po drugiej stronie prowadzi korespondencję, zamiast skupiać się na zajęciach. Warto także precyzować swoje potrzeby i oczekiwania względem zajęć, dopytywać jeżeli coś jest niezrozumiałe lub niejasne. Reakcja w formie negatywnego komentarza (po zapewnieniu, na lekcji, ze wszystko jest w porządku) jest nieuczciwa. Podobnie jak naginanie faktów i zakłamywanie rzeczywistości (pisanie smsów, jedzenie). Inne osoby (jak widać w komentarzach wcześniejszych i późniejszych) nie miały takich problemów, nawet korzystając z zajęć i warsztatów online. Być może dlatego, że w lekcje wkładały dużo więcej zaangażowania, koncentrując się na przerabianych treściach, a nie na prowadzeniu ożywionej korespondencji.

Pani Agnieszko, gratuluję dobrze zdanej matury i życzę dalszych sukcesów na studiach. Serdecznie dziękuję za mile słowa:-)

Panie Mikołaju, gratuluję matury i dobrego wyniku. Jednak taki wynik to rezultat Pana ciężkiej pracy i sumiennego przygotowania, które pokazywał Pan na zajęciach. Pozdrawiam i życzę dalszych sukcesów.

Gratuluję Pani Paulino i życzę powodzenia na wybranym kierunku studiów. Pomimo niechęci do języka polskiego świetnie Pani pracowała :-)

Droga Pani Kamilo, problemem u Pani był chyba brak wiary we własne możliwości. Gratuluję bardzo dobrego wyniku i trzymam kciuki za dalsze sukcesy na studiach. Pozdrawiam!